文化特派員請(qǐng)來冠軍導(dǎo)師！看10后“舞龍練習(xí)生”如何整活
文化特派員請(qǐng)來冠軍導(dǎo)師！看10后“舞龍練習(xí)生”如何整活
2025年05月10日 17:00:00 來源: 作者: 記者 陸偉
點(diǎn)擊視頻，看10后“舞龍練習(xí)生”如何整活。陸偉 制作
5月9日至10日，在省級(jí)文化特派員藍(lán)珊華的助推下，“龍騰柯橋·非遺傳承——非遺舞龍進(jìn)校園”文化傳承行動(dòng)在紹興市柯橋區(qū)秋瑾中學(xué)展開。這場(chǎng)以“理論指導(dǎo)+技藝實(shí)訓(xùn)”雙軌并行的非遺傳承實(shí)踐，通過舞龍講座、技巧培訓(xùn)等內(nèi)容，為水上舞龍這項(xiàng)民俗體育項(xiàng)目注入新生機(jī)。
非遺舞龍進(jìn)校園。陸偉 攝
專業(yè)賦能：高校資源直通基層課堂
作為省級(jí)文化特派員藍(lán)珊華重點(diǎn)引進(jìn)的專業(yè)力量，浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部副教授姜?jiǎng)P為鄉(xiāng)村舞龍活動(dòng)構(gòu)建了科學(xué)化傳承體系。在秋瑾中學(xué)的首場(chǎng)非遺講座中，這位蟬聯(lián)兩屆亞洲龍獅錦標(biāo)賽冠軍的高手，不僅普及了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還秀出冠軍級(jí)“獅子打滾”，贏得在場(chǎng)500余位師生連連贊嘆。
姜?jiǎng)P現(xiàn)場(chǎng)演示。陸偉 攝
彩帶龍輕巧易上手，布龍適合高年齡段的學(xué)生，獅子靈活便于鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)性。在姜?jiǎng)P的專業(yè)指導(dǎo)下，龍尾山村為秋瑾中學(xué)的師生贈(zèng)送了布龍、舞獅等特色教學(xué)器具。
布龍贈(zèng)送儀式。陸偉 攝
舞獅贈(zèng)送儀式。陸偉 攝
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，姜?jiǎng)P帶領(lǐng)龍尾山村舞龍隊(duì)向秋瑾中學(xué)的師生展示了中國龍獅舞的風(fēng)采，姜?jiǎng)P還現(xiàn)場(chǎng)教授舞龍舞獅的基本動(dòng)作和技巧，讓師生們通過沉浸式體驗(yàn)，近距離接觸，深刻感受非遺的魅力。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。藍(lán)珊華 攝
水上舞龍項(xiàng)目是福全街道龍尾山村的特色名片，龍尾山村黨總支書記王云良坦言：“作為江南水鄉(xiāng)特有的民俗符號(hào)，水上舞龍?jiān)谖镔|(zhì)匱乏年代幾乎斷代。如今雖重建隊(duì)伍，但青黃不接的傳承困境始終懸在心頭?！边@份憂慮成為省級(jí)文化特派員藍(lán)珊華駐村的破題方向。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，少年變身“舞龍練習(xí)生”。陸偉 攝
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。陸偉 攝
機(jī)制創(chuàng)新：“三級(jí)聯(lián)訓(xùn)”破解傳承斷層
活動(dòng)首創(chuàng)“專業(yè)導(dǎo)師—學(xué)校老師/村民—學(xué)生”三級(jí)聯(lián)訓(xùn)機(jī)制，由專業(yè)導(dǎo)師提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，秋瑾中學(xué)語音體教師負(fù)責(zé)開發(fā)校本課程，龍尾山村23名舞龍隊(duì)成員擔(dān)綱實(shí)踐助教。這種“學(xué)術(shù)輸血+在地造血”模式，在創(chuàng)意套路設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)成效顯著——參訓(xùn)者融合鑒湖水紋動(dòng)態(tài)與龍舟競(jìng)渡元素，設(shè)計(jì)了特色造型動(dòng)作。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。藍(lán)珊華 攝
61歲的龍珠手邵文龍告訴記者：“專家教的套路讓我們這些老把式明白了，原來每個(gè)步伐都有講究，掌握小技巧還真能好看不少?！边@位擁有20年舞齡的非遺傳承人，如今也在邊學(xué)邊練，當(dāng)起了學(xué)生。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。藍(lán)珊華 攝
據(jù)悉，秋瑾中學(xué)與龍尾山村達(dá)成“非遺舞龍傳承計(jì)劃”，計(jì)劃通過導(dǎo)入高校專業(yè)資源、建立傳承體系、培育復(fù)合型傳承隊(duì)伍，探索出“專業(yè)引領(lǐng)—教育轉(zhuǎn)化—鄉(xiāng)村活化”的非遺保護(hù)新路徑。
“舞龍集舞蹈、音樂、雜技于一體，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，是一項(xiàng)適合中學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)?！鼻镨袑W(xué)副校長(zhǎng)徐堅(jiān)介紹，近幾年來，秋瑾中學(xué)立足地域文化傳承，因校制宜，科學(xué)規(guī)劃非遺傳承教育矩陣，目前已形成包含戲曲、黃酒釀造技藝、紹興童謠傳唱、民間剪紙工藝、傳統(tǒng)竹木工坊等課程體系。
非遺舞龍進(jìn)校園。陸偉 攝
省級(jí)文化特派員藍(lán)珊華介紹，目前，圍繞龍尾山村的特色龍?jiān)兀言O(shè)計(jì)開發(fā)“小靈龍”IP及其衍生品，創(chuàng)編了更適合村民體質(zhì)的龍舞，“龍潮福動(dòng)”民俗風(fēng)情主題活動(dòng)也將在今年端午節(jié)呈現(xiàn)。
“受文化特派員的邀請(qǐng)，走進(jìn)柯橋進(jìn)行舞龍舞獅的推廣，讓非遺文化進(jìn)入鄉(xiāng)村和學(xué)校，這個(gè)特別有意義?！苯?jiǎng)P表示，通過“學(xué)校+鄉(xiāng)村”的傳承模式，既保障了傳統(tǒng)技藝的原真性，又通過標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系構(gòu)建起梯度化人才儲(chǔ)備，為非遺項(xiàng)目的可持續(xù)傳承提供可能。
